西安科技大学高新学院:加强教学内涵建设 教学水平稳步提升
[发表时间:2016-2-27 14:03:58 ]
 西安科技大学高新学院建院近十年来,在校园基础建设、招生规模稳步提高的同时,更将保障教学质量、提高教学水平作为办学第一要务。作为一所定位鲜明的应用型大学,西安科技大学高新学院教学内涵建设经过十年发展,各项工作成效斐然,已成为我院确保人才培养质量、彰显大学竞争力的核心价值。
  
  以制度建设为根本
  
  强化教学工作的中心地位
  
  西安科技大学高新学院一向重视教学,学生工作、后勤保障、基础建设都紧紧围绕教学中心工作不动摇,董事会、院班子深入探讨教育教学规律,全院上下形成了人人关心教学的氛围,在顶层设计方面,学院十二五规划、十三五规划重点强调了提高教育教学质量对学院今后发展的关键性作用。
  
  十年来,学院根据教学实际形成了一系列教学规范管理文件与制度,从根本上保障了教育教学可持续的改进。特别是重视教育教学的创新,在专业综合改革、质量工程建设等方面,一是遵循党的教育方针,深刻领会国家对高等教育要求,制定学院各项规则制度;二是结合高新学院办学实际,确定了以应用型人才培养为目标,围绕着这个办学定位,学院在教育教学组织、加强实验实训等方面着手,制订了近百项教学管理文件,2015年完善学院各项文件制度汇编和教学制度汇编。
  
  以质量工程建设为抓手
  
  加大教学内涵建设
  
  实施教学质量工程是提高高等学校教育教学质量的重要抓手,也是学院内涵建设的核心。改变专业建设的发展方式,优化专业结构,提高师资队伍水平,创新人才培养模式,推进教育质量和教学管理改革,这是学院发展的必由之路。西安科技大学高新学院从2014年起,加大教学质量工程建设,先后设立了校级精品课程、教学团队、创新实验班、双语教学、教育教学改革项目等,并形成了以高水平教师带队,着重培养青年教师的立项模式,融合双师型教师的企事业项目经验,把项目应用渗透到立项中。
  
  这些质量工程的建设在人才培养方面具有创新性、科学性和可操作性,能较好地突出应用型院校的办学特色。尤其在创新实验班的探索上在推行工学结合、校企合作的人才培养模式改革方面成效明显,其示范作用,正逐步体现。2015年我院获得了一项省级教改项目,这也是我院加强师资建设、着重内涵建设的一次重要突破。
  
  以人才队伍发展为保障
  
  不断提高学院教学水平
  
  西安科技大学高新学院根据人才培养需求,积极引进和培养专任教师,学院制定了一系列管理制度。并设立师资队伍建设专项经费,近三年加强人才引进、教师学历提升、外出进修培训、开展项目研究投入。学院成立教师发展中心,定期召开教师座谈会和教研室主任座谈会,进行教师职业规划、业务能力培训咨询和为教师服务。
  
  2015年,西安科技大学高新学院制定了《双师型教师培养方案》,以提升学历,增强技能;校企合作,共同培养,强化培训,完善考核机制等方式,进一步改善师资队伍结构。目前学院专任教师501人。规划到2019年底,双师型教师比例达到50%以上,努力建设一支专兼结合、素质优良、结构合理的教师队伍。
  
  以增强学生创新创业能力为突破
  
  增强学生适应社会发展需要
  
  西安科技大学高新学院从课程设置、素质拓展提升、创新创业精神培养等方面积极采取措施提高学生创新创业的意识和能力。
  
  一是设置学生个性发展课程模块。在人才培养方案中设置了学生个性发展课程模块,加大选修课比例,鼓励学生个性发展;
  
  二是构建素质拓展提升体系。设置10个素质拓展学分。将学生获得相关技术和职业资格证、参加科技竞赛、发表高水平论文等计入相应素质拓展学分。
  
  三是创新创业课程设置。学院系统规划大学生职业生涯规划、创新创业、就业指导课程体系,理论与实践相结合,教师授课和创业者经验交流相结合,激发学生创业精神。学院加大科技竞赛培训与扶持力度,为学生提供良好的创新条件,近年来各类科技竞赛获奖者年年攀升。
  
  四是完善休学创业制度。学院鼓励和支持学生休学创业一段时间后再完成学业,凡因创业提出休学的,学院优先予以批准,休学期满要求复学的,学院开设绿色通道为其办理复学手续。
  
  五是开展创业基地建设与创业扶持。学院成立了“科大高新创客空间”创业孵化平台,目前已获得陕西省人才交流服务中心授牌。孵化有软件开发、3D打印、艺术产品设计、智能家装、绿色环保等具有市场发展潜力的创业团队。学院积极服务大学生创业者提供资金、场地、指导等全方位扶持,制订了《毕业生就业奖励办法》,目前已协助百名大学生创业者创业。

来源:西安科技大学

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