甘肃省现代远程教育项目巡礼

甘肃省现代远程教育项目巡礼

［发表时间：2005-7-4 23:13:47 ］

小小的光盘，向大山深处释放着巨大的知识能量；卫星收视点，延伸着乡下孩子放眼世界的目光；计算机教室，搭建起农村教育信息化的舞台。这就是“农村中小学现代远程教育工程”给这个西部省份带来的影响。

　　教育信息化建设为甘肃教育插上了腾飞的翅膀。

　　“天水特色”走向全国

　　历史文化名城天水市，在教育信息化建设中，创造了独具特色的模式，为全国瞩目。

　　从2000年起，天水启动实施“边远山区学校电教扶贫工程”。根据天水的实际情况，他们采取帮扶单位、社会人士捐资，教育内部自筹，积极争取项目支持相结合的办法，在边远山区学校建起了VCD教学播放点。

　　同时，天水市、县、乡、校建立健全了严格的管理使用制度，以管理促应用，以管理促质量，保证了设备的高效运转，提高了资源的使用效益和教育教学质量。这一独具天水特色的现代远程教育模式，得到教育部的充分肯定，在国务院召开的全国农村教育工作会议上，被确定在全国推广经验。

　　截至目前，天水市已建成第一种模式学校，即VCD光盘播放学校1596所；第二种模式学校，即卫星教学收视点学校1236所；第三种模式学校，即多媒体计算机教室学校179所，使全市农村中小学现代化远程教育的覆盖率达到95%。

　　同时，天水市按照农村学校的实际情况，对学校提出“三进一提高”的要求，即设备进教室，教学进课表，使用进记录，切实提高教学质量。实施模式一的学校至少要建立一个教学光盘播放教室；实施模式二的学校建立两个教学环境教室，即一个卫星资源应用教室，一个教学光盘播放教室；实施模式三的学校建设四个教学环境教室，即一个计算机网络教室，一个多功能教室，一个卫星资源应用教室，一个教学光盘播放教室。

　　从最早的VCD教学播放点开始，到现在的探索实施卫星接收系统和多媒体计算机网络教室，信息化为天水农村教育注入了活力。

　　县域网为山里娃编织希望

　　当发达地区的孩子们已经在计算机键盘上敲击未来的时候，临泽贫困山区的孩子们还面对着那使用了几十年的黑板。然而到2004年5月，临泽县却率先建起了全省第一个教育县域网。

　　“教育永远是我们获得可持续发展的不竭动力，优先发展教育，实现教育的跨越式发展是我们缩小与东部发达地区的差距，实现经济大发展的必由之路。”临泽县委书记康清说。

　　这个只有14.6万人口，人均纯收入仅为3605元的农业县，从1997年开始实施“中小学信息化工程”。短短7年，这里的教育信息化建设实现了三次飞跃。

　　1997年，在县政府优惠收费政策的支持下，临泽县各中小学采取乡（村）给一点、银行贷一点、教师借一点、学校筹一点、商家赊一点的办法，从城区到农村，从中学到小学，掀起了计算机网络建设的高潮。在农村小学，临泽县提倡“单机进校”，为教师学习信息技术和学校办公提供了条件。到2001年，临泽县在中心小学以上学校建成计算机网络教室40个，其他小学全部实现“单机进校”，信息技术教育被列为中小学的必修课。

　　2002年，临泽县再掀校园网建设高潮，到2003年，临泽县所有农村初级中学和城区学校建成全数字校园网，实现了多媒体终端进教室的“班班通”工程，55所农村小学建成了“电脑+电视”的多功能教室，使计算机逐步走进了农村小学教室。接下来，临泽县又开始筹建“临泽县教育信息网”。2004年5月，全省第一个教育县域网正式开通，临泽县所有城区中小学和农村初中全部实现了与县教育信息网光纤联网，其余农村小学也以宽带或拨号上网的方式联网，网络覆盖率达到100%。

　　巨大的教育信息资源终于插上了翅膀，飞入了全县每一所中小学。三次飞越，临泽县总投入1606万元，相当于全县2004年地方财政收入的31%。临泽人用智慧和热情证明，东西差距也并非是一条无法逾越的鸿沟。

　　信息化带来教育跨越式发展

　　教育信息化使庄浪人看到了庄浪的希望。针对一些人对使用电脑的神秘感，庄浪县迈开教育信息化步伐时，县委、县政府就提出，要边建边用，不让一台电脑闲置。

　　庄浪县把应用作为关键，有力促进了教育教学改革。在临泽县，校长首先成为应用电脑的能手，大多数教师掌握了电脑技术，把信息技术整合于所教课程中，使教学理念、教学管理、教学方法发生了深刻变化。

　　年轻教师李娟用自制课件上的音乐欣赏课《牧民新歌》，通过动听旋律、隽永文字、美丽画面的巧妙组合，多角度展示了音乐情感的欢快美妙，感染调动了学生的激情，把课堂氛围推上欢畅而悠扬的高潮。“一课尽知草原美，几疑身是牧马人”，真是一堂信息技术整合的好课。

　　现代远程教育不仅为庄浪县农村教育的跨越式发展带来了前所未有的机遇，也使农村社会经济的发展搭上了“信息快车”。临泽还以学校信息化平台，为本乡本村农民提供信息技术服务，帮助农民致富。杨河乡马寺小学利用学校微机室和地面教育卫星宽带网向农民开设大课堂，举办了养鸡养羊养猪、果树栽培、粉丝加工、花椒种植、砖瓦烧制等实用技术培训。经过培训，大部分受训农民致富奔小康的思路活了，胆子大了，先后出现了多家养殖专业户，兴办起了多家加工厂。农民喜之不尽，无比兴奋地说：“信息技术给我们带来了实实在在的好处。”

　　现代远程教育为甘肃农村教育打开了一扇通往外界的窗口，通过这扇窗口，农村的孩子开始了解世界。在项目学校，农村孩子享受优质教育的愿望已成现实。

来源：中国教育报

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